深圳信息职业技术学院学报

1999, 01, 44-45+55

创造性阅读及其教学策略

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摘要：

培养学生创造性阅读的能力是时代的要求。本文在阐述了创造性阅读的意义后,重点阐述了创造性阅读的基本过程,认为创造性阅读要经历:接近作品、初步感知,理解作品、提出新现点,寻找依据、自圆其说三个阶段。同时还认为,创造性阅读受学生的智力、智力方式和个性影响。文章最后就创造性阅读的教学提出几点策略。

关键词： 语文教学; 创造性阅读; 教学策略;

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中图分类号:G633.3

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[1]焦名海.创造性阅读及其教学策略[J].深圳教育学院学报(综合版),1999(01):44-45+55.

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